martes, 28 de junio de 2011

DECLAMACIÓN Y EL DIA DEL PAPA: SAN PEDRO Y SAN PABLO

CONCURSO DE DECLAMACIÓN

GRACIAS A TODOS MIS ALUMNOS POR EL GRAN CONCURSO DE DECLAMACIÓN




DIA DE SAN PEDRO Y SAN PABLO
Pensar que siempre hay una primera piedra antes de que se construya un edificio. Del mismo modo, hubo una primera cabeza de la Iglesia Católica: un pescador humilde que se llamó Pedro. Curiosamente su nombre significaba "piedra". Pedro era muy valiente. Recio y barbudo, juró defender y sacar la cara por Cristo en cualquier circunstancia. Al parecer, tampoco le faltaba vehemencia en sus palabras. Con los romanos cerca era probable que muy pronto demostrara esa lealtad. Pero llegado el momento, el gallo cantó luego que él negara tres veces a su maestro ante la inminencia de un castigo mayor. Pedro no jugó el rol de traidor en la historia de los apóstoles, pero su miedo lo hace más humano, y el arrepentimiento posterior lo emparenta con nosotros mismos.

Era un hombre, después de todo, con sus fortalezas y debilidades. Pedro fue el primero de los apóstoles que reconoció en Jesús al Mesías. "Tú eres el Cristo, el hijo de Dios vivo", le dijo sin miramientos y sin dudas. Jesús le respondió: "Bienaventurado eres, Simón porque esta verdad no te la ha revelado la carne ni la sangre, sino mi padre que está en los cielos. Y yo te digo que tú eres Pedro y sobre esta piedra yo edificaré mi Iglesia y el poder del infierno no prevalecerá contra ella. A ti te daré las llaves del Reino de los Cielos y todo lo que atares sobre la tierra será también atado en los cielos; y todo lo que desatares sobre la tierra será también desatado en los cielos". Pedro aceptó continuar con las enseñanzas de amor de su maestro. Pero la sombra de la vergüenza por el episodio de la negación lo siguió hasta la muerte.

Al momento de su condena pidió expresamente ser crucificado de cabeza porque no quería morir como lo había hecho su redentor. Era el 29 de junio del año 64. EL SOLDADO Y EL POETA El Papa es el vicario de Cristo en la Tierra y puede imponer leyes en su nombre, como mandamientos de la Santa Iglesia. Los demás obispos tienen la autoridad de los apóstoles. Según cuentan las doctrinas católicas, cuando Jesucristo eligió a San Pedro para que fuera Papa sabía que él cometería un grave pecado (el de la negación). A pesar de ello, no eligió a otro apóstol. Tras la muerte del Mesías, el día de Pentecostés, cuando los discípulos estaban reunidos, aparecieron unas lenguas de fuego que se repartieron sobre ellos. Entonces Pedro, como jefe de la asamblea, salió al balcón y empezó a predicar. Ese día se hicieron cristianos más de tres mil personas. Tras difundir las enseñanzas de Jesús por muchos lados, San Pedro partió hacia Roma, que entonces era la capital del mundo, y fue obispo por 25 años hasta su muerte.

El caso de Pablo es un poco distinto. Nació en la ciudad de Tarso, en el Asia Menor, de familia de judíos, de la tribu de Benjamín y de la secta de los fariseos. Su otro nombre era Saulo y fue educado en la rigidez de las doctrinas fariseas. Pablo nunca conoció personalmente a Jesús, pero tras el episodio de la crucifixión viajó a Jerusalén. Allí descubrió con sorpresa que los seguidores de Cristo se habían extendido, así que emprendió una feroz persecución contra ellos. Pablo salió para Damasco con la orden de apresar y llevar a Jerusalén a los seguidores de Jesús. Pero en el camino, una luz deslumbrante lo derribó del caballo y oyó una voz que le dijo: "Saulo, Saulo ¿por qué me persigues?". Él preguntó: "¿Quién eres tú?" y la voz le respondió: "Yo soy Jesús, el que tú persigues". Pablo añadió: "¿Señor, qué quieres que yo haga?" y Jesús le ordenó que fuera a Damasco. En ese momento, Saulo quedó ciego y estuvo así por tres días.

En Damasco, un discípulo de Jesús lo instruyó y lo bautizó. Pablo recobró la vista, dejó de ser fariseo y empezó a ser un apóstol cristiano. Tras una serie de viajes, aventuras y desventuras, Nerón mandó matar al apóstol cortándole la cabeza. El martirio sucedió en el lugar conocido como las Tres Fuentes. Una antigua tradición cuenta que cuando la cabeza de Pablo cayó al suelo dio tres golpes y brotaron tres fuentes de agua.

TAREA
Esta tarea para el día Jueves
Matemática:
Hacer en el cuaderno los ejercicios de división. El recuadro de la pág. 113 en el cuaderno.
Hacer el libro págs. 111 a 113 y 120 a 125.

FELIZ DESCANSO, FIESTA DE GUARDAR.OBLIGATORIO IR A MISA.....

jueves, 23 de junio de 2011

FELICITACIONES A TODOS

EL DIA DE HOY SE REALIZÓ EL CONCURSO DE DECLAMACIÓN INTERNA DEL AULA. FUE TODO ACONTECIMIENTO MUY BONITO QUE LA MAYORIA DE ALUMNOS, PARA NO DECIR TODOS, SE PREPARAÓN NOTABLEMENTE.
TAMBIÉN FUE MUY AGRADABLE EL CONPARTIR QUE TUVIMOS CON LOS ALIMENTOS NATURALES (FRUTA Y VEGETALES). HOY SE APRENDIÓ MUCHO.

TAREAS
Hacer las operaciones combinadas en el cuaderno.

miércoles, 22 de junio de 2011

MAÑANA CONCURSO DE DECLAMACIÓN

Mañana tenemos el concurso de declamación, la única tarea es saber muy bien su poesía y saberla declamar. Nota en comunicación en tres capacidades.

NOTA
El día de hoy se les entrego su libreta de avance del segundo bimestre, lamentablemente por error humano, se tuvo que recoger nuevamente. El día de mañana se estará haciendo entrega de las mismas correctamente.
Pido mil disculpas por este impase.
Prof. Gonzalo

martes, 21 de junio de 2011

MOTIVACIONES PARA DECLAMAR




¿Qué es declamar?
La declamación también es el arte de recitar en el teatro, el discurso pronunciado de forma vehemente o un discurso en general.

El concepto de declamación puede referirse al arte escénico en general, como la danza o el teatro. Implica la existencia de un público que escucha y observa las acciones representadas por los artistas.

Como disciplina artística, la declamación es una interpretación que busca la armonía entre la voz, el significado de las palabras, la música, los gestos y el movimiento corporal.

La declamación aparece vinculada a la retórica. Esta es una disciplina que analiza los procedimientos y las técnicas que se utilizan en el lenguaje, en especial aquellas que se usan con fines estéticos o persuasivos además de comunicativos.

TAREA
Empezar a practicar su poesía y la forma como la va a declamar

lunes, 20 de junio de 2011

DECLAMANDO UN POEMA

La declamación es un arte escénico como lo son el teatro y la danza, en el sentido que se desarrolla frente a un público que observa y escucha, que participa siendo testigo ocular y auditivo del arte representado. Es cierto que una declamación puede grabarse y su audio puede ser escuchado – como se escucharía una obra de teatro – pero algunos comentarán que se pierde mucho del arte escénico sin la imagen visual del declamador.

Podríamos decir que la declamación es la interpretación de un poema, buscando profundizar su mensaje con el uso armonioso de la voz y la sutileza del gesto y la mímica. La declamación busca cautivar al espectador para que vibre con el sonido y significado de las palabras, acentuando con el gesto, la mímica y el movimiento aquellos versos o palabras que destaquen el sentimiento y la emoción contenida en el poema. Muchos autores han tratado de diferenciar declamación y recitación, aunque en la actualidad ambos términos se utilizan como sinónimos. Estos autores hacen énfasis en que la recitación excluye el uso del gesto y mímica, concentrando todo su arte en la voz y su modulación, muy parecido a la lectura de poemas, solo que haciendo la diferencia que en la recitación se memoriza el poema y se carece de atril. En el siglo XIX y principios del XX esta diferencia era muy notoria en cuanto la interpretación corporal dentro de la declamación era muy expresiva, con mucha mímica, desplazamientos en escena, uso de elementos visuales y en algunos casos el uso de varios disfraces en el curso de una misma declamación. Todo esto ha ido desapareciendo en la declamación moderna y en la actualidad la declamación clásica es considerada excesiva y teatral.

TAREAS
En comunicación hemos empezado el día de hoy el proyecto: Declamando un poema. Fue a base de la lectura que hicimos hoy de MARIANO MELGAR Y SU POESÍA. El concurso de declamación se estara efectuando este jueves semifinalistas y el viernes finalistas.
Cada alumno vaya preparando un poema para poder declamarlo. Obligatorio.
En matemática iniciamos esta cuarta unidad con la división. Realizar el ejercicio que se dejó en el cuaderno.
En Ciencia y Ambiente se ha dejado a cada alumno traer para este jueves un producto consistente en fruta o vegetal. Cada alumno ya esta especificado lo que tiene que traer.
SE RECUERDA QUE ESTAMOS EN LA CAMPAÑA ESTA SEMANA DE QUE TODA PRENDA QUE TENGA EL ALUMNO O ALUMNA TIENE QUE ESTAR IDENTIFICADO. ASI MISMO EL USO DEL SOMBRE ES OBLIGATORIO. PUEDE HABER SANCIONES FUERTES POR EL INCUMPLIMIENTO EN ESTE SENTIDO.

viernes, 17 de junio de 2011

FELICITACIONES EL DIA DE HOY

El día de hoy todos nuestros alumnos reciben felicitación por su gran comportamiento en la visita cultural al Museo de la Recoleta. Fue un honor ser su profesor, porque hicieron quedar muy bien a todos, especialmente a su colegio.

No hay tareas.

El día de mañana por este blog haré una mención especial por todos los papás de nuestro salón.

ATTE

El tutor

miércoles, 15 de junio de 2011

ESTUDIAR COMUNICACIÓN

Alos alumnos se les ha dejado ejercicios en el área de comunicación que les servirá exclusivamente para el exámen de mañana.

Hacer el libro hasta la pág. 101
Hacer en el cuaderno, la definición de texto ilustrativo y un ejercicio del mismo
Hacer el cuadernillo de trabajo hasta la pág. 47

ATTE

Tutor

martes, 14 de junio de 2011

QUE ESTUDIAR PARA EL EXAMEN DE MATEMATICA

Debe estudiar
Propiedades de la multiplicación
Cuando es al cuadro y cuando es al cubo
Multiplicación por una y dos cifras
operaciones combinadas suma, resta, multiplicación, no entra potenciación
resolucion de problemas con estas operaciones básicas



ATTE

Tutor

lunes, 13 de junio de 2011

MAÑANA EXAMEN DE PERSONAL SOCIAL

Estudiar toda la unidad donde se involucra los derechos y los deberes.
Trabajar lo que es norma y responsabilidad.
Los deberes del estudiante, del profesor, del director, etc.
Mucha lectura del libro guia.

viernes, 10 de junio de 2011

LAS OPERACIONES COMBINADAS

¿Cómo se resuelve una operación combinada?



1.° Se resuelven las operaciones que hay dentro de los paréntesis.
2.° Se calculan las multiplicaciones.
3.° Se realizan las sumas y las restas.


TAREAS
Desarrollar las operaciones combinadas que salieron mal en el examen de hoy en el cuaderno. Ojo. este examen debe estar pegado en el cuaderno. Practicar estas operaciones para el día lunes.
Se dejo un cuestionario en Ciencia y Ambiente, resolverlo en el cuaderno y de esta manera podrá estudiar para el exámen del dia lunes.

jueves, 9 de junio de 2011

ROL DE EXAMENES DE PROCESO

A continuación queridos padres de familia pongo de su conocimiento el rol de los examenes de proceso que se estarán tomando la proxima semana:

LUNES 13 Ciencia y Ambiente
MARTES 14 Personal Social
MIERCOLES 15 Matemática
JUEVES 16 Comunicación
VIERNES 17 Religión.

Las tareas de hoy es trabajar en el cuaderno de matemática las operaciones combinadas que hayas hecho mal. Practicar para mañana examen de los mismo de hoy.
En religión terminar la lectura de Hc 9, 1-17 en el cuaderno.

martes, 7 de junio de 2011

TAREA

El día de hoy tuvimos examen de matemática. los alumnos que sacaron A, B y C tienen que muy aparte de la corrección del exámen en el cuaderno tienen que inventarse 20 multiplicaciones y resolverlas, que estas multiplicaciones sean con dos digitos, así como se tomaron en las cinco multiplicaciones de hoy día.

En comunicación hay que avanzar trabajando el libro hasta la pág 91. (Mañana no hay esta área) ya que mañana se trabajará sólo matemática y personal social.

En religión terminar las páginas que estuvimos trabajando en el salón. Revisión el día jueves 09.

No olvidarse que por favor a partir de mañana será muy estricto el uso del sombrero. Puede ser que el alumno hasta lleve papeleta amarilla sino toma las recomendaciones del caso.

ATTE

lunes, 6 de junio de 2011

EL LIBRO DE MATEMÁTICA


Hoy se entregó el nuevo libro de matemática, sin costo alguno. Este libro es el mismo que hemos venido trabajando desde inicios de año, tan solo se ha modificado algunas cosas para mejorar el aprendizaje de nuestros hijos.
El libro se entregó con la condición de que se entrege el libro viejo. Hoy lo llevan para ser forado para mañana.

TAREAS
Libro de matemática pág. 99 a 104 (sólo el libro).
Religión Libro págs. 52 a la 56. Hacer en el cuaderno las citas bíblicas que existen en el pág 53.

EL LIBRO DE MATEMÁTICA


Hoy se entregó el nuevo libro de matemática, sin costo alguno. Este libro es el mismo que hemos venido trabajando desde inicios de año, tan solo se ha modificado algunas cosas para mejorar el aprendizaje de nuestros hijos.
El libro se entregó con la condición de que se entrege el libro viejo. Hoy lo llevan para ser forado para mañana.

TAREAS
Libro de matemática pág. 99 a 104 (sólo el libro).
Religión Libro págs. 52 a la 56. Hacer en el cuaderno las citas bíblicas que existen en el pág 53.

viernes, 3 de junio de 2011

¿QUÉ ES UN BLOG COMO ESTE?

Se trata de una aplicación que facilita la publicación en la web mediante la automatización de los mecanismos de creación de contenidos. Cuando instalamos uno de estos sistemas de gestión de contenidos, se crea toda la estructura de la página web y sólo tenemos que configurar sus opciones para personalizarla.
El blog educativo o informativo como este, es uno de los más habituales en la Red, pues la información está muy demandada. Este tipo de blog filtra los contenidos de otros blogs o páginas web para ofrecer a sus lectores sólo la información o las noticias que se adaptan a su temática, y resulta muy útil por cuanto la información se encuentra muy dispersa en la Web.
Nuestro blog es un medio de información que trata de aclarar algunas ideas con respecto a la formación de nuestros hijos... por tanto es importante saber ¿cuántos padres entran a este blog?. Así que haremos nuestro primer CENSO. Lo que tienen que hacer es enviar este mensaje a mi correo (Si somos partícipes de este blog por nuestro hijo/a ........................................................ Atte. ---------------------------) Mi correo se vuelve a repetir gonzalo.suclla@profesores.com

TAREAS
Se ha tomado nuevamente un exámen de resolución de problemas, además se ha entregado una práctica para realizarse en el cuaderno. Deberá estar para el día lunes en matemática en el cuaderno el desarrollo de esta práctica entregada con sus respectivas operaciones, el exámen de hoy pegado con las correcciones correspondientes y estudiar practicando los 12 problemas hechos estos dos últimos días.
En comunicación hacer el cuadernillo de trabajo hasta la página del tema alfabeto calificado el día de hoy.
Traer una bolsa de plastilina para Ciencia y Ambiente el día lunes.

jueves, 2 de junio de 2011

La autonomía es la base del aprendizaje durante toda la vida.
Se fortalece a medida que los niños se van dando cuenta de que la responsabilidad por sus acciones les pertenece a ellos mismos. Pero para ello, es indispensable que padres y educadores se comprometan para educar a los niños en dicho valor.
He aquí unas ideas que contribuirán a este logro:
1. Tanto en la casa como en el colegio, los niños necesitan responsabilidades como: Recoger el desorden de su cuarto, vestirse solos, comer solos, llevar el plato a la cocina, empacar el morral del colegio etc.
2. Si su niño se equivoca, hable con él sobre lo que pasó, qué consecuencias debe enfrentar y qué se puede hacer la próxima vez.
3. Ser claros y consecuentes con las reglas que imponemos en el hogar. Los límites deben ser claros y con consecuencias lógicas.
4. Enseñarles a esperar su turno.
5. Estimularlos con comentarios positivos sobre sus logros (por pequeños que sean).
6. Limite los regalos para ocasiones especiales, no para premiar buenos comportamientos.
7. Involúcrelos en la compra y elaboración de la lonchera.
8. Invítelos a participar en la planeación de eventos y paseos familiares.
9. Enséñeles información sobre ellos mismos y su familia: teléfono y dirección del hogar, profesión de papá y mamá etc.
10. Invite a sus amiguitos a casa y deje que vayan a otras casas de visita.
11. Déjelos que se equivoquen, aún en las tareas.
12. Permítales manejar su propio tiempo libre.
13. Limite el tiempo y los programas de TV y converse con ellos sobre lo que ven.
14. Establezca horarios y rutinas claras.
15. Confíe en las capacidades de los niños.
16. Exija una hora de dormir que les proporcione nueve o diez horas de sueño.

Un niño de 8 años está en capacidad de:

  • Amarrarse los zapatos.
  • Mantener su habitación limpia y organizada.
  • Dar y traer razones.
  • Dar cuenta de sus cosas.
  • Administrar una mesada semanal.
  • Colaborar con las tareas domésticas.
  • Solucionar sus propios problemas cotidianos explorando distintas estrategias.
  • Memorizar las rutinas domésticas.
  • Levantarse con el despertador y alistarse para el colegio solo.
TAREAS
Hoy se hizo una practica evaluativa de problemas, se pegó en el cuaderno. Los problemas mal desarrollados tenian que desarrollarlos en el cuaderno.
En comunicación se hizo el primer percentil, se pega en el cuaderno, y se hace la corrección. Repetir 10 veces la palabra y además buscarla en el diccionario.

miércoles, 1 de junio de 2011

CÓMO ESTIMULAR LA ATENCIÓN DE UN NIÑO DE 8 A 9 AÑOS

A medida que los niños crecen, su capacidad de atención mejora, pero la concentración no es solo cosa de la edad, también se puede aprender.
Un ambiente propicio
Cuando existen dificultades a la hora de mantener la atención, es importante crear un ambiente propicio y una predisposición adecuada por parte del niño. Para ello es conveniente:
Buscar un espacio adecuado a la actividad que va a realizar. En el caso del estudio, debe tratarse de una zona bien iluminada, silenciosa y aireada. Conviene que se trate siempre del mismo espacio; de esta forma, con el tiempo se produce una asociación –por ejemplo, escritorio-estudio–, que predispone a la persona hacia una actitud acorde con lo que va a hacer y, por tanto, de mayor concentración.
Preparar previamente aquello que se vaya a necesitar. Las constantes idas y venidas en busca de algo rompen la concentración.
Evitar distracciones como la televisión, la radio o el ordenador, si no se necesita para la tarea. La música tranquila puede ayudar a algunas personas a concentrarse, pero nunca se debe poner música con canciones, ya que seguir la letra dificulta la atención sobre la tarea.
Fijarse objetivos a corto plazo. Aunque tengamos en mente una meta lejana, como puede ser aprobar bien el curso, siempre hay que tener objetivos cercanos. De esta forma, facilitamos la planificación que es una de las bases de la atención. Además, al ver con más facilidad como se van cumpliendo esos objetivos la motivación aumenta.
Subrayar, hacer esquemas, resumir o leer ayuda a mantener la concentración. Es muy importante para los niños que tienden a distraerse con el aburrimiento.
Aumentar la motivación con comentarios positivos. A estas edades, además, es fundamental que el niño aprenda a “autoreforzarse”, es decir, que él mismo se felicite y se sienta orgulloso por el trabajo bien hecho a la vista de los resultados.
Juegos que ayudan
Los juegos pueden ayudar a los niños a mejorar su capacidad de atención de una forma divertida y sin darse cuenta. Algunas de estas actividades lúdicas son bien conocidas como el rompecabezas, colorear con números o copiar dibujos, realizar memos de parejas con naipes o dominós, resolver acertijos, relacionar textos con dibujos, buscar distintos elementos en un dibujo o aprender poemas y canciones.

TAREAS
Comunicación: Terminar el ejercicio del cuaderno. Mañana práctica evaluativa de este tema.