TAREA PARA MAÑANA VIERNES 11 DE NOVIEMBRE

TERMINAR LIBRO DE COMUNICACIÓN, REVISIÓN OFICIAL MAÑANA, PÁG ANTES DEL TEMA DE NUCLEO DEL SUJETO Y PREDICADO, TEMA QUE ESTAREMOS INICIANDO RECIÉN EL DÍA DE MAÑANA. POR SI ACASO SE DIO DOS HORAS PEDAGÓGICAS PARA TRABAJAR EL LIBRO. EL ALUMNO QUE LLEVE MUCHAS HOJAS SIN HACES, ES QUE EN CLASE NO ESTUVO TRABAJANDO CORRECTAMENTE

TRAER OBLIGATORIAMENTE UN TRANSPORTADOR PARA MATEMATICA MAÑANA

MAÑANA EXAMEN DE PROCESO DE PERSONAL SOCIAL. SOLO ESTUDIAR CULTURAS PRE INCAS

MAÑANA EXAMEN DE PROCESO DE INGLES

Hoy se entregó los examenes de comunicación y ciencia y ambiente, firmarlas y pegarlas en su respectivo cuaderno.

Mañana es examen de proceso de inglés.

Mañana empezamos en comunicación el tema de núcles del sujeto y predicado

En matemática traer regla transportador para hacer ángulos en matemática

Mañana examen de proceso de ciencia y ambiente

Estudiar para mañana ciencia y ambiente los siguientes temas:
materia
energia
fuerza y movimiento

Traer obligatoriamente regla para mañana

En el salón todo alumno debe tener los textos de estilos, nanogenios y el cuadernillo de trabajo de comunicación.

SEMANA DE EXAMENES DE PROCESO

HOY DIMOS EL EXAMEN DE PROCESO DE MATEMÀTICA
MAÑANA ESTAREMOS DANDO EL EXAMEN DE PROCESO DE COMUNICACIÒN. POR FAVOR PAPÀS, GUIARSE CON LA PROGRAMACION DE ESTA SEMANA.

HOY, TERMINAR EL EJERCICIO DE COMUNICACIÒN EN EL CUADERNO
TERMINAR EL LIBRO DE MATEMÀTICA, EN RELACIÓN AL SEGMENTO.
POR FAVOR OBLIGATORIAMENTE LLEVAR UNA REGLA MAÑANA

ATTE

EL TUTOR

INDICACIONES

Hoy se tomó una práctica de ecuaciones. Fue devuelta con su nota y que los alumnos como tarea tienen que pegar la práctica en el cuaderno y desarrollar las ecuaciones que se han trabajado mal.

Mañana sería una práctica de problemas, trabajaremos todos los problemas que están en el cuaderno con referencia a este tema.

Ecuaciones e inecuaciones

Hoy en matemática inicamos el tema ecuaciones e inecuaciones, por tanto sólo trabajaremos con referencia a términos algebráicos Grado Relativo y Grado Absoluto.

Ecuaciones e inecuaciones está en la página 231. Las anteriores páginas no se trabaján para este año.

Cabe indicar que no se dejará tarea de matemática. Sólo habrá tarea de

Comunicación: Trabajar el cuadernillo de letras y ondas las pags. señalas en el aula.

BIENVENIDO AL CUARTO BIMESTRE

BIENVENIDOS AL CUARTO BIMESTRE, EL BIMESTRE DECISIVO DE NUESTRO FUTURO Y QUE PODAMOS SER PROMOVIDOS A CUARTO GRADO DE PRIMARIA

NO PODEMOS DISTRAERNOS, MUY POR EL CONTRARIO, TENEMOS QUE CONCENTRARNOS EN TODO PARA TENER BUENOS RESULTADOS

AQUI UN VIDEO MOTIVACIONAL QUE NOS HARA SEGUIR ADELANTE SIEMPRE



TAREA
Realizar el taller de la pàg 208 en el cuaderno, solo respuestas

EXAMEN BIMESTRAL DE COMUNICACIÓN

BALOTARIO

Lectura. Comprensión lectora.
el término excluido
el uso de la b y la v
el verbo; tiempo y persona
la oración, clases de oración.
producción de textos, que tenga coherencia en lo que se escribe.

EXAMEN BIMESTRAL DE MATEMÁTICA

Amigos papás

Lamentablemente no pude escribir ayer, espero quien lo lea pueda pasar la voz a otros papás.


Para el exámen de matemática estudiar:

Fracciones y sus gráficos. (graficas fracciones)
Escritura de fracciones. (Cómo se escribe una fracción).
fracciones en forma ascendente y descendente.
Suma y resta de fracciones con mínimo común múltiplo.
Convertir fracción a decimal y viceversa.
Clases de fracciones.
problemas con fracciones y decimales
Mayor o menor o igual de fracciones.
mayor o menor o igual de decimales.
Suma y resta de decimales
Como se escribe correctamente un número decimal

TOMAR EN CUENTA PARA MAÑANA

Mañana se desarrolla el exámen de Ciencia y Ambiente. Estudiar los capitulos antes mencionados más el ciclo del agua.

Traer sólo el cuaderno de matemática, trabajaremos operaciones con fracciones, decimales y muchos problemas.
El rol de trabajo sera como sigue:
primera hora: Examen bimestral
Segunda hora: Revisión del examen.
Tercera y quinta hora: Matemática
Sexta hora: Arte.
Septima hora: Comunicación, trabajo solo con el libro que se quedo en clases.

Para arte traer lana, preferiblemente de dos colores con goma, uhu u otra goma.

ANUNCIOS

Empezamos examenes bimestrales este viernes con el área de C y A

Tenemos que estudiar del libro la unidad 6 y 7 y el tema de los estados del agua. Tema que recién el día de mañana estaremos trabajándolo en el aula.

Hoy se entregó examen de matemática. Practicar en donde haya sacado mala nota

FAMILIA DE COLORES

Estamos en plena formación y ensayo de las familias de colores para este jueves 22 de setiembre, festividad por el dia del estudiante. Por tal motivo se ha colocado en la agenda traer 50 centimos para tal fin.

TAREAS

Terminar taller de la pág. 197 en el cuaderno y terminar libro de la pág. 195 a la 197

"La tarea Escolar" ¿Lucha, Aprendizaje u Otra forma de Maltrato Infantil?

Por experiencia se que los niños y niñas con mejor rendimiento escolar, por lo general cuentan con unos padres o responsables de su aprendizaje en casa, comprometidos con el proceso educativos de los infantes que tienen bajo su responsabilidad, les transmiten confianza y además les enseñan que la tarea es una parte fundamental de este proceso y por tanto deben ser responsables de ello para tener éxito en el futuro.

Por Otro lado también he podido observar como Día a día algunos hogares se convierten en un campo de batalla (metafóricamente), donde prevalece el sufrimiento del niño y el estrés de los padres, y es que "ha llegado la hora de la tarea". Y surge como una sombra silenciosa la figura del maltrato infantil, donde los insultos, golpes, templones y otros tipos de agresiones afloran para hacer de ese momento el más indeseado por los niños y las niñas. Mucho se ha hablado acerca de lo necesario o contraproducente de la tarea escolar. 

Pero la tarea escolar bien entendida debe ser una forma de afianzar aprendizajes y aclarar aquellas dudas que surgen de una clase. Del mismo modo permite o debería permitir abrir espacios para la lectura y la investigación por lo cual debe ser vista como una oportunidad diaria para progresar en el proceso y al mismo tiempo generar un impacto positivo en sus vidas, creando hábitos de estudios muy necesarios en el futuro estudiantil de los niños y niñas.
 

Mal entendida es una fuente de estrés y de peleas familiares, donde madres y padres se pelotean la responsabilidad y terminan maltratando al niño, creando de esta forma tensión y desinterés, ya que por lo general los padres y madres de la actualidad estudian, trabajan, asisten a cursos; lo cual deja poco tiempo para dedicarle a los hijos. En ese caso la falta de hábitos de estudio no permite que el niño o niña realice sus deberes escolares por sí solo. los padres por lo general llegan a sus hogares cansados, en algunos casos tarde y con los problemas del trabajo a cuestas; la discusión que tuvo con el jefe o jefa, el trabajo que salió mal, y al llegar a casa ante cualquier tropiezo terminan por explotar y por lo general a causa del problema más sencillo de resolver: "la tarea escolar".
 

Esta lucha inicia con los ruegos de los padres para que el niño haga la tarea solo, al no obtener una respuesta del niño le siguen los gritos y terminan con una batalla campal bañada con la impaciencia y desesperación de los padres por salir rápido de "eso" y el llanto e impotencia de los hijos, los cuales al no realizar los deberes como en varias oportunidades le pidió el padre recibe los insultos, regaños y hasta golpes que le propina el padre o la madre ante la impotencia de no saber de qué otra forma solucionar el “asunto”. Y surgen justificaciones como: “Mi papa bastante que me pego para que hiciera los deberes y mira no me paso nada” “tú tienes suerte de que te de unos correazos a tiempo”. Allí comienza la odisea; donde unos optan por desentenderse o dicho en criollo se hacen los locos; otros insultan a la maestra por mandarle tanta tarea al pobre niño, pero también existe el otro grupo, y aquí se incluyen a los que por salir del paso e irse rápido a dormir o terminar los trabajos pendientes optan por hacer ellos mismos la tarea ya que es más fácil y rápido,

con tal de que los chicos dejen el fastidio y se aseguren "una buena calificación" y evitarse el dolor de cabeza que genera orientar al niño para que realice sus deberes. 

Sin darse cuenta que de esa forma impide que su hijo fije los conocimientos impartidos durante el día en la escuela; llegando al día siguiente con las mismas dudas y la llamada de atención de la maestra porque ese trabajo no lo realizo él. Lo cierto del caso es que los niños y niñas así como necesitan de la orientación y guía del maestro, también necesitan la atención, motivación, animo y apoyo que brindan o deberían brindar los padres y madres, puesto que mientras más motivados y apoyados se sientan, mejor será su desempeño académico. Según María Elena López en su Libro Tareas Sin Peleas, "Los elogios no deben ser solamente para premiar los resultados, sino también por el esfuerzo de todos los días. Es importante que el niño sepa que se aprecia todo el empeño que el pone en sus tareas y el costo que esto le implica" Es necesario que los padres y maestros promuevan en los niños la confianza en sí mismos, y su capacidad creativa, la cual muchas veces está dormida a causa de la misma falta de motivación, estimular el deseo de realizar las actividades por sí mismos, el deseo de enfrentar las dificultades que se les pueda presentar en ese proceso de formación y la capacidad para superarlos. Claro está esto no se logra solo con desearlo, es por ello que se hace necesario la participación activa de los padres, madres y docentes en un matrimonio que debe ser indivisible. 

Si los padres crearan hábitos de estudios en los niños y dedicaran solo unos minutos de su tiempo a "orientar" no ha realizar las tareas para salir del paso otra seria la historia. Lograrían minimizar los conflictos, molestias, hostilidades y frustraciones que por lo general trae la hora de las tareas o deberes escolares. Permitiendo de este modo que disminuya el estrés que ello trae consigo.
 

Por otro lado el docente también debe hacer una revisión de la intencionalidad de los deberes escolares y al tipo de asignaciones le da a los niños y niñas, entendiendo que las tareas en exceso y sin ningún tipo de objetivo especifico, solo para que lleven algo que hacer en la casa, puede convertirse en un factor de fatiga física y mental para los niños y niñas. Además debe detenerse a pensar que asignar tareas como forma de castigo y amenazar con el aumento de deberes si no se muestran el comportamiento deseado puede convertirse en un mecanismo de coerción que no puede permitirse, y que además tendría como resultado la falta de interés y desmotivación por parte de los niños y niñas.
¡Es momento de reflexionar! No permita Que el espacio para hacer la tarea sea la hora de la batalla campal, sino el momento para estrechar lazos con los hijos, orientar, guiar, además de motivar y crear hábitos que les permitan afianzar sus aprendizajes.

DEBERES, JUEVES 15 DE SETIEMBRE

Mañana traer el cuaderno del área de Religión.

No traer cuaderno, ni libro de comunicación, estamos trabajando cuadernillo de libro de comunicación en clases.

En arte mañana traer plastilina y un cuarto de cartulina de cualquier color.

INCIAMOS LA SEMANA DEL 12 AL 16 DE SETIEMBRE

Hoy trabajamos C y A. El planeta tierra, movimientos de la tierra. Verificar que haya llegado hasta el mapa conceptual de las estaciones.
En matemática dimos exámen, mañana estaremos entregando el resultado. No hay tarea, más bien si debe traerr 3 pliegos de papel cuadriculado, porte oficio.
En religión hacer el resumen de la lectura de la biblia Hn 9, 1-22. en el cuaderno.
En comunicación hicimos uso de la b y v; percentil ortográfico se dejo vocabulario.

A los alumnos menores del grado se les dio una esquela para que traigan 3 cosas para la tómbola, enviar el desglosabe.

ESTUDIAR, SOLO QUEDA ESTUDIAR

Faltando poco para que termine el bimestre, tenemos que realizar el más grande esfuerzo. Bien puesto nuestro horario de estudio y trabajar correctamente sin ninguna distracción.

El día de ayer no se pudo publicar por motivos de fuerza mayor. Se tenía que hacer la corrección del examen de ayer de matemática, el día de hoy se tomo otro examen, por tanto también se tiene que hacer la corrección del mismo para el día lunes. Cabe resaltar que también hoy se trabajo problemas. El día lunes se estará tomando otra práctica evaluativa de matemáticas donde intervengan estas dos capacidades Razonamiento y demostración y Resolución de Problemas. Hay que estar pendientes que el cuaderno tiene que esta al día, revisión este lunes. Con relación al libro, el libro esta en clase para la revisión respectiva, se estará entregando el día lunes.

En Ciencia y Ambiente hay que hacer para este lunes la tarea que se dejo ayer, dibujar el sistema solar y averiguar todo sobre el planeta Plutón. ¿Si es que dejó de considerarse en la categoría de planeta o no? ¿Qué se ha descubierto ahora último de este planeta?.

Se está llevando la lectura y cuadernillo de trabajo de la lectura el pirata mala pata del plan lector, tienen que traer la lectura y el cuadernillo ya desarrollado (Por si acaso el cuadernillo se ha venido trabajando desde hace dos meses, muchos tan solo les falta una cara o dos).
El alumno que no tuviera este cuadernillo y tiene el plan lector antiguo que lo haga con la lectura de su preferencia presentando el cuadernillo correspondiente.

INFORME DE PROCESO

El día de hoy se entregó el informe de proceso de este tercer bimestre. Este informe puede hacerse de manifiesto las siguientes indicaciones:
- Una nota B o C en este proceso, es de cuidado, a pesar de decir que la nota B significa que el alumno está en proceso de aprender; de todas maneras se debe tener la recomendaciones del caso para que el alumno mejore.
 - La disciplina a partir de este III bimestre, está tomada en forma más drástica que bimestres pasados. Esto se debe a que los alumnos al inicio del segundo semestre ya está en la capacidad de etender ciertos límites que tienen que cumplir si o sí. A este punto se manifiesta que los alumnos han sido anotados en el leccionario en forma conjunta, es decir se ha podido anotar a 15 alumnos escribiendo sólo su número de orden. Tener mucho cuidado para no ser anotados en el leccionario.


TAREAS PARA MAÑANA JUEVES 08 DE SETIEMBRE
Matemática: terminar los ejercicios en el cuaderno. Con esta manera podrá practicar para la evaluación de matemática.
Comunicación: Trabajar libro: Comprensión lectora del libro.

INICIO DE LA SEGUNDA UNIDAD DEL TECER BIMESTRE

A partir de hoy se inicia la segunda unidad del tercer bimestre. Cabe mencionar que se ha entregado los examenes de proceso de matemática, ciencia y ambiente y comunicación a los alumnos para que lo hagan firmar y se los enseñe en su folder o archivador de pruebas.

En tareas
El día de hoy se dejo tarea en el libro de matemática. De la pag. 166 a la 179. Se trabaja lo que se pueda, es decir lo que no se entienda o no se sepa, se deja para poderlo resolver mañana.

NOTA
No olvidarse de enviar los 24 soles de la vestimenta para el concurso de danza.

NOTA DE PROCESO

Una evaluación de proceso, es una evaluación más al conjunto de evaluaciones que mantiene el alumno en cada área. Nosotros sabemos que evaluar en primaria es evaluar siempre, todos los días y que siempre es progresivo, es decir, va de menos a más.

Con relación al exámen de proceso de personal social, no se ha entregado nota alguna, pero si, se está dejando una asignación para levantar su nota para este martes 06.
Esta asignación se basa en 2 hojas, escritas a mano y tiene que ver con la investigación de:
La fortaleza de Sacsayhuamán
El ceviche peruano.
No se tiene que hacer las dos, tan solo uno y entregarlo el día martes.

Este lunes trabajaremos religión con lecturas biblicas, por tanto se necesita que el alumno traiga la biblia obligatoriamente.

Hoy se deja tarea de matemática. talleres del libro al cuaderno. No se trabaja libro, sólo cuaderno. El libro se trabaja en clases.

EXAMENES DE PROCESO III BIMESTRE

PERDONEN PAPÁS, LAMENTABLEMENTE LA SEMANA PASADA ESTUVE CON UN FUERTE PROCESO GRIPAL, TENIA MUCHOS PROBLEMAS DE VER LA PANTALLA DE LA COMPUTADORA. PERO BUENO YA LA MAREA SE FUE Y LLEGO LA CALMA


EXAMENES DE PROCESO
Miércoles 31 matematica
Jueves 01 Comunicación.
Viernes 02 Ciencia y Ambiente
Lunes 05 Personal Social.
Martes 06 Religión.


No se dejarán tareas para que nuestros alumnos practiquen y estudien correctamente.
 

TAREAS

Ciencia y ambiente: Averiguar todo lo relacionado al ecosistema de las ballenas en el mundo, escribirlo en el cuaderno. Para el día jueves.
Religión: Leer la biblia Lc 17,16, escribirlo en el cuaderno y opinar del mismo. Traer el catecismo mañana obligatorio.
Matemática: terminar los ejercicios del cuaderno.

REVISIÓN DE AGENDA

A partir del día lunes se estará haciendo revisiones de agenda en coordinación con la dirección de primaria todo caso para dectar alumnos que ya al término del año no son responsables en el llenado correcto de su agenda.


Tareas
En matemática terminar el ejercicio del cuaderno.
En comunicación, realizar el vocabulario dejado en el cuaderno y estudiar el percentil ortográfico para el día lunes, asi como una práctica para el uso correcto de la c y la z

EL USO DE LA AGENDA ESCOLAR

"¿Mamá, puedo llamar a Oscar? -¿Para qué? -Es que no me acuerdo de los deberes que tengo para mañana. -¿Cómo? ¿Pero no te los has apuntado en la agenda?". Si una situación similar se repite varias veces, es probable que nuestro hijo necesite ayuda para organizar sus tareas escolares. La agenda escolar puede ser una importante herramienta tanto para los padres como para el estudiante. Para el niño, será un eficaz instrumento para organizar su trabajo en casa. Para nosotros, un puente de comunicación con el tutor y una forma de ayudar a nuestro hijo a ordenar sus tareas.

El estudiante, cuando llega a casa después del colegio necesita, de manera imprescindible del trabajo individual para aprender, consolidar y afianzar los conocimientos que ha comprendido en clase. Los buenos alumnos son aquellos que siempre saben qué ejercicios han de resolver y qué han de estudiar para el día siguiente porque apuntan sus tareas con precisión.
Con frecuencia ocurre que los alumnos entre 8 y 12 años llegan a casa y terminan su trabajo en un plis-plas, porque cuando abren su agenda y buscan la página de la fecha del día se encuentran una palabra o dos que, escuetamente, dicen: Lengua y Mates. Otras veces apuntan: Ejercicios 2 y 3. Si el niño estudiara e hiciera los ejercicios el mismo día por la tarde, tal vez tendría alguna oportunidad de recordar a qué se refieren estas notas difusas. Pero no suele ser así. En estos momentos, no hay asignaturas con clase diaria, por lo que aquello que apunta el lunes no lo ha de presentar, por lo menos, hasta el miércoles y cuando llega a casa dice: "Esto lo haré mañana, hoy no toca". Grave error.
Al día siguiente, el olvido ha conseguido que el niño lea las dos palabras apuntadas, se rasque la cabeza y se pregunte: "Lengua, Lengua... ¿qué debe tocar para mañana? Me parece que era esta lectura... ¿o era la siguiente? No, no, era ésta. Y las palabras de vocabulario... ¡Mamá, mamá... ¡ ¿Puedo llamar por teléfono a Susana para que me diga las palabras de vocabulario que tocan para mañana? ".
Cuando una situación semejante a la descrita se repite un par de veces seguidas, o varias alternas, quiere decir que el niño necesita, inmediatamente, ayuda para aprender a usar y organizar su agenda escolar. A un padre o una madre, persona adulta y con experiencia para organizarse, le puede parecer que ser concreto y preciso para apuntar los deberes en la agenda es algo gravado en los genes de todos los humanos y que, por lo tanto, no necesita aprenderse. Sin embargo no es así. Tener capacidad de organización es una cualidad muy valorada en el mundo profesional, precisamente porque es un bien escaso.
Es cierto que hay niños con más tendencia natural hacia la organización que otros. A los primeros es más fácil ayudarles a usar bien la agenda. Posiblemente, sólo con las orientaciones que el profesor dé en clase sea suficiente. Pero están los otros, aquellos que se fían de su memoria y de su falso optimismo y que se dicen "ya me acordaré". La realidad es que no se acuerdan, y aunque parezca mentira, día tras día se repiten la misma frase y vuelven a caer en el mismo error. Estos niños necesitan la ayuda paciente, cariñosa y organizada de los padres y educadores.

La vida fuera de la escuela puede ayudarnos. Así, pedirles que nos ayuden a preparar listas de compra, tanto del supermercado, como de un libro, de un bote de pintura, etc. es un buen recurso para que vean la necesidad de organizarse bien y de que anote con precisión: asignatura, tema, página, ejercicios concretos, y aquello que exactamente ha de estudiar: Ciencias Sociales, para el miércoles día 20, ejercicios 2, 3, y 5 de la pág. 25 y aprender de memoria el resumen de la página 24.
Fijaos que digo aprender de memoria y no digo estudiar. Si apunta la palabra estudiar, nuestro hijo puede alegar que ya lo ha hecho, y tal vez tenga razón, porque no precisa cuánto. En cambio, si dice aprender de memoria, no tiene la tarea acabada hasta que no lo sabe, y nosotros podemos comprobarlo. En estos pequeños detalles está el secreto de un buen uso de la agenda para hacer con éxito el trabajo de casa, que incluye tanto la realización de ejercicios como, muy importante, entender y memorizar los contenidos de cada lección.

Además de apuntar los deberes, la agenda tiene un papel fundamental, pues sirve, también, de comunicación entre nosotros, los padres, y los tutores. Esta comunicación no debe ni puede limitarse a apuntar exclusivamente quejas del niño. La agenda nunca se puede concebir como un rosario de notas acerca de los defectos y malas conductas del alumno. Todos los niños, insisto en lo de todos, hacen cosas que están bien. Y si maestros y padres notificamos un día que "hoy Marta no ha hecho los deberes o se ha portado muy mal en clase", otro día también debemos apuntar que "hoy Marta se ha esforzado" o "ha hecho compañía en el recreo a su amigo Juan que tiene la pierna enyesada". Si nos limitamos a las cosas negativas, la agenda, en vez de ser una valiosa herramienta de educación, puede convertirse en un instrumento odiado por el niño que sólo le humilla y le deteriora la autoestima.
A veces, sobre todo en los primeros cursos de ESO, la agenda toma unos tintes un poco extraños, porque los alumnos gozan de ilustrar su propia agenda o la de sus amigos para "comunicarse" entre ellos con dibujos y frases poco adecuadas. En ocasiones son gansadas como ripios de dudoso gusto y la cosa no pasa de ahí. Es su manera de afirmar su identidad y de oponerse al poder del adulto. Pero otras, contienen frases, comentarios y dibujos de categoría SX, (algunos cómics sonrojarían a muchos papás y mamás que se creen de vuelta de todo) que han de tratarse con delicadeza, porque la educación del buen gusto y del saber estar, también ha de formar parte del curriculum educativo.
Cuando vemos que un hijo o hija nuestra lleva una agenda en estas condiciones, es imprescindible hablar abiertamente con él o ella. Algunos padres pueden pensar que sólo son cosas de niños que no tienen importancia. Pero los profesores sabemos que sí tienen importancia. Porque, en nuestra cultura, tenemos unas formas de hacer que ayudan a ser cada día más persona y más adulto responsable. Y hay otras formas que ayudan a lo contrario: ser cada día más adolescente y menos responsable. Dar por buenos e incluso aplaudir o reír estos comportamientos no sólo altera la escala de valores de la persona, sino que, además, quita al alumno mucho tiempo de estudio y, por lo tanto, hemos de poner remedio.
La experiencia dice que las grandes broncas no son la solución más adecuada. Da mejor resultado escuchar activamente la versión del propietario y hacerle ver que esas ilustraciones no son más que niñadas de mal gusto. También debemos informar de la situación al tutor o la tutora de la clase. Puede ser que en el curso haya más agendas en este sentido. A veces los profesores tardamos en enterarnos de estas situaciones y agradecemos la ayuda de los padres. No se trata de buscar culpables sino de proponer soluciones. El tutor, que es un profesional, ya sabrá cómo tratar la situación tanto de manera individual como de grupo.
Un último tema es qué agenda comprar, cuál es la más apropiada para el niño de todas las que existen en el mercado. Hay colegios, especialmente los privados, que tienen una agenda diseñada por ellos y que es obligatoria para todos los alumnos de todas las edades. En este caso, hasta que el niño acaba la Enseñanza Primaria, pienso que nos debemos acomodar a la agenda que propone la escuela. Pero en cuanto llega la ESO, la agenda se usa más porque el alumno ha de anotar más deberes y es importante que él mismo elija la que le resulte más cómoda y efectiva.
En definitiva, nuestro papel consiste en ayudar a nuestro hijo a usar la agenda según sus necesidades. Hay niños que nos pondrán las cosas muy fáciles, y con un pequeño empujón conseguirán organ¡zar adecuadamente sus deberes en casa. Otros requerirán más atención y paciencia por nuestra parte, pero si mantenemos un seguimiento continuado también obtendremos buenos resultados en cuestión de semanas. Si a nuestro hijo se le ocurre, igual que a otros compañeros de clase, pintarrajear su agenda con dibujos o frases inadecuadas, es conveniente que le expliquemos la importancia de respetar su material escolar. Si los dibujos no son de mal gusto, tampoco hay que darle al tema excesiva importancia, pero es importante que potenciemos los comportamientos responsables y adultos, y el uso adecuado de la agenda es una buena "excusa" para hacerlo.


NO HAY TAREAS , NO HAY TAREAS.

MAÑANA LA PLANTITA

Mañana inciamos el proyecto Medio Ambiente
no olvidar su masetita con su plantita así como se muestra en la fotografía.

TAREAS

Terminar el ejercicio del cuaderno de comunicación.
Hacer del libro de comunicación las páginas correspondientes al tema del Verbo y sus tiempos.

EL MEJOR SITIO PARA ESTUDIAR

En esta batalla te tienes que preparar con la mejor artillería, asi que busca un buen lugar para librarla: debemos elegir el mejor sitio para estudiar.

1. Disponiblidad total. El sitio de estudio debe de estar perfectamente disponible para cuando lo necesites. Desecha sitios que puedan estar ocupados por otras personas en tus horas dedicadas al estudio.
2. No a las interrupciones. Debe ser un sitio en que nadie interrumpa en tus horas de estudio. Si por ejemplo eligieras una habitación, ciérrala y coloca el cartel de "Do not disturb" ("No molestar"). Apaga tu teléfono móvil.
3. No a las distracciones. El mejor lugar de estudio está lejos de potenciales distracciones. Debe ser un lugar silencioso; algunos estudiantes aseguran concentrarse mejor con un poco de música, si es así mantén el volumen muy bajo y en el caso de que comprobéis que os hace perder la concentración, es mejor apagarla. No mantengas a la vista nada que te pueda distraer: juegos, PSP, Play Station, IPod, TV. etc.
4. Disponibilidad de los materiales de estudio. En el mejor lugar para estudiar debe tener todo lo que necesitas a mano y perfectamente ordenado. No debes perder el tiempo en ir a buscar un lápiz, una goma, un sacapuntas, un diccionario, una libreta, una calculadora... Si utilizas un ordenador también debe estar en tu lugar de estudio, aunque apagado para evitar las tentaciones de otros usos (messenger, videos, etc.).
5. Amplia mesa de estudio. La mesa debe ser amplia para poder desplegar cómodamente en su superficie todo lo que estas utilizando: libros, libretas y otros materiales. Una silla confortable, pero no excesivamente cómoda que vaya a invitar al sueño, que te permita estar sentado largos periodos de tiempo sin perder la concentración.
6. Buena iluminación. Una luz insuficiente puede fatigar no solo la vista sino la capacidad de concentración.
7. Buena temperatura. Entre los 16º y 22º, si bien lo importante es no tener ni frio, ni calor.
8. Tablón de corcho en la pared. En el mismo debes tener tus planes diarios y semanales de estudio, las fechas de exámenes y otras ayudas para la adquisición y mejora de nuevos hábitos de estudio. Personaliza tu lugar de estudio con los éxitos y logros que vayas alcanzando en tus estudio.
9. Otros factores ambientales. Mantén un vaso de agua y bebe frecuentemente. Airea de vez en cuando la habitación. Evita que se cargue demasiado el ambiente, es bueno que entre aire fresco y renovado de vez en cuando. Evita que haya malos olores. Ponte una ropa cómoda y desahogada.

Analiza aquellas cosas del sitio de estudio que no te ayudan a concentrarte, te distraen o interrumpen. Obtén el apoyo de tu familia o de terceras personas hasta lograr hacer del lugar del estudio el sitio perfecto.

TAREAS

1. Tarea en el cuaderno de Matemática.

2. Terminar la producción de textos: Mis vacaciones en el cuaderno de Comunicación.

EL BIMESTRE DEL ESTUDIO

 Cuándo y cómo aplicar las técnicas de estudio en nuestros niños de 8 años

Empezamos nuevo curso, después de unas merecidas vacaciones y todos tenemos las mejores intenciones del mundo. Pero muchas veces nos quedamos en eso, en buenas intenciones. Y hay que decir que no vale solo con la voluntad. Nos empeñamos a hacer todo lo que nos proponemos, pero después llega lo difícil, mantener el horario, encontrar tiempo, etc., y al mes abandonamos.
Y no es que no valgamos, es que no sabemos como hay que prepararse bien desde un principio.
En los estudios pasa igual.
Podemos escuchar muchas veces a los adolescentes. ¡Yo es que no valgo para estudiar! ¡No me da tiempo! ¡A mí nunca me han gustado las matemática!... Pero ellos se dan cuenta al hacerles reflexionar que hay cosas que no van bien.
- Hay niños que se ponen con toda su voluntad a las seis de la tarde y cuando se dan cuentan solo han hecho una cosa y a las nueve de la noche su madre les llama para cenar (se ha pasado toda la tarde sin enterarse y todos los deberes por hacer).
- ¡Me he quedado en blanco en el examen! Cuando llevo dos días intensivos de estudios y ahora no me acuerdo de nada.
- ¡Es que a mi hijo no le gusta estudiar, no es capaz ni de sentarse a trabajar. Se pasa la tarde en el televisor o en el ordenador. ¡No se que hacer con él!

Todos conocemos o al menos nos suenan las técnicas de estudio: cómo nos debemos sentar ante una mesa para estudiar (rectos, cómodos), con la higiene ambiental adecuada (luz, calor y ruido adecuado), controlar los tiempos, saber hacer resúmenes, esquemas, etc. Pero luego no se pone en práctica.
Desde muy pequeños debemos educarlos en esta disciplina y en el estudio. En primaria, pueden ir más o menos bien. Pero luego en Secundaria, pinchan todos. Y no me refiero a que suspendan, sino que empiezan a sufrir y luchar por intentar sacar los estudios de cualquier forma cuando esto se debe aprender y educar desde el principio, y además desde CASA. Y digo desde casa, porque esto no es responsabilidad del colegio. El profesorado ya sabe de memoria como hay que estudiar, y lo explican en las clases todos los años, pero luego hay que ponerlo en práctica con el apoyo y la guía de la familia.

*Cuando se llega a casa por las tardes, hay tiempo para merendar, para hablar de cómo ha ido el colegio, con los amigos, con los profesores, anécdotas nuevas... etc. Y a las seis de la tarde nos ponemos a trabajar. Para esto no hay discusión. Todos tenemos responsabilidades y debemos cumplir con ellas (si al principio cuesta, se puede poner un sistema de premios por acuerdos conseguidos). Se debe empezar ya con los niños pequeños (les dedicamos una hora todos los días: leemos un cuento, hacemos un dibujo, aprendemos a hacer puzzles, a recortar, a hacer los nudos de los zapatos....). Al principio significará tener que ponernos todos los días sin excepción. Con el tiempo, veremos como podemos ir dejándolos a ellos solos y que han adoptado esa costumbre de ponerse todos los días a trabajar. Si nos ha sobrado tiempo, podremos jugar, ver un poco de televisión o jugar con el ordenador (siempre controlando el tiempo) y en este orden: primero trabajo y luego distracción.
Hay padres que se quejan porque para merendar se ponen la tele y luego no hay forma de que la apaguen y se pongan a estudiar. En este entrenamiento, para conseguir el hábito de estudio, hay que ponerse serios desde el principio y hacerlo bien (para comer no necesitamos la tele).

*Ya con 7-8 años los podemos introducir en el concepto del tiempo de estudio. Para evitar el ejemplo anterior de que se pasa la tarde y sin haber terminado los deberes, hay que practicar con el reloj y los horarios. Por ejemplo, empezamos con un crucigrama al día. Controlamos el primer día lo que tarda (pongamos diez minutos) y a partir de ese día le proponemos intentar ganarse a sí mismo y superar su propio record (9-8-7 minutos). Esto no es para agobiarles con el tiempo, sino para que comprendan como cuando nos ponemos un tiempo, las cosas cunden de una manera y cuando no es así, pueden pasar horas para realizar el mismo trabajo. Cuando antes terminen, más tiempo tendrán para jugar después.
Esto les sirve de calentamiento, para luego pasar a otra actividad. Leer todos los días al menos quince minutos y también con buen ritmo.
Cuando ya van siendo mayores, el crucigrama lo podemos sustituir por algún ejercicio sencillo o alguna asignatura fácil y breve, para luego pasar a la asignatura que más nos cueste o que tenga más trabajo del día siguiente. No podemos dejarlo para el final ya que siempre habrá alguna excusa para no hacerlo (ya estoy cansado, no me apetece, mejor que me lo expliquen mañana....).

TAREAS

Terminar el ejercicio del cuaderno de matemática.

Tarea en el Cuaderno de Personal Social.

BIENVENIDOS AL TERCER BIMESTRE

EL ESTUDIO

Por estudio se entiende el ejercicio de adquisición, asimilación y comprensión para conocer o comprender algo. Es también el resultado de una investigación donde se han aplicado métodos y conocimientos; también supone atención concentrada o acción deliberada para aprender un tema, resolver problemas, progresar en una determinada materia a comprender.

La actitud más característica del verdadero estudiante consiste en la búsqueda del conocimiento por curiosidad e interés propio. Al respecto, ser estudiante o estudioso va más allá de estar inscrito o no en una escuela.

El hombre estudioso se propone una indagación continua y el desarrollo de la teoría adquirida, sobrepasando incluso la información obtenida.

En otro ámbito, se entiende por estudio el resultado de una encuesta, instrumento socio-comparativo relativo a la cultura o a otro tema referente del estudio.

También se conoce como estudio al lugar de trabajo de un arquitecto, artista o productor musical.

Finalmente, el aprendizaje adquirido a través de la interacción con otras personas u objetos se considera un estudio. Ejemplo, los debates que se hacen en un salón de clase.

NO HAY TAREAS EL DIA DE HOY

Hacer carátulas en los cuadernos.

COMUNICADO

El día de hoy se entregaron los trajes para el pasacalle de mañana
Para los hombres no se les dio sombre, el sombrero se les estará entregando mañana mismo, no ha que preocuparse por el tamaño, son sombreros de niños.
Las mujeres hacerse una cola con cinta roja a cada costado del sombrero del disfráz.
La directiva del colegio menciona que deben venir ya con su dizfraz o vestimenta desde su casa.
Preferiblemente con la casaca del uniforme de gala.


TAREAS
Hoy se entregó en el cuaderno de  matemática la asignación para estas vacaciones.

PASACALLE

ESTE ES EL TRAJE QUE LOS ALUMNOS ALQUILARÁN PARA ESTE VIERNES 22. RECORDAMOS QUE LOS ALUMNOS DEBEN VENIR VESTIDOS DESDE SU CASA. COMO ES DE CONOCIMIENTO, EL TRAJE ES CON OJOTAS, POR ELLO TIENEN QUE VER LA MANERA DE ADQUIRIRLAS.

AL MOMENTO DE LA PRESENTACIÓN ES SIN MEDIAS. PERO PARA NO TENER PROBLEMAS, PUEDEN IR CON EL VESTIDO DEBAJO DEL BUZO Y ZAPATILLAS.

AL MOMENTO DEL PASACALLE, EMPIEZAN A CAMBIARSE.

CUALQUIER DUDA, ESCRIBIR AL CORREO DEL TUTOR PARA DAR RESPUESTAS A ESTAS DUDAS.

Mañana examen de Inglés.

COMUNICADO IMPORTANTE (PASACALLE)

Como es del conocimiento público el colegio, estará realizando su homenaje a la patria este viernes 22, por tanto desde primero a cuarto grado de primaria se realizará un pasacalle
Se ha podido conseguir el traje a un costo muy bajo de lo normal, el precio es de s/. 8.00, monto que tendrán que entregar el día de mañana a más tardar.
La vestimenta se estará entregando el día jueves. Tienen que ir el día viernes ya disfrazados desde su casa. Además deben llevar una mochila con su ropa deportiva del colegio para cambiarse, ya que esta vestimenta se tiene que devolver el mismo día viernes. OJO (se han dejado dinero y documentos en aval por el alquiler de estas prendas).
Esta vestimenta es con ojotas; ver la manera como conseguirlas para este viernes.

EXAMEN BIMESTRAL DE PERSONAL SOCIAL
Leer y estudiar todo el segundo bimestre del cuaderno y del libro desde la pág. 70 hasta la última firma.

EXAMEN BIMESTRAL DE COMUNICACION

Practicar bastante comprensión de lectura.

En relación al exámen:
Estudiar cuadernillo de trabajo de pags 38 a 55.

El libro los dos últimos capitulos.

Atentos a la letra y a la ortografía, Puede bajar su nota.

EXAMEN BIMESTRAL DE MATEMATICA

BALOTARIO

Estudiar todo acerca de operación básica de la división, es decir, partes, clases, etc.
Multiplicaciones con dos cifras.
divisiones con dos cifras en el divisor
propiedades de la multiplicación
operaciones combinadas suma, resta, multiplicación, división, potencia.
Resolución de problemas: involucra mitad, tercia cuarta, doble, triple.

NOTA
Hoy se entregó los resultados de su concurso de matemática, asi mismo se premio a los cinco puestos de todos el salón, el día lunes estaremos publicando una nota más detallada.
Se entrego un oficio por parte de la dirección en la que se indica que este viernes 22 los alumnos de primero a cuarto de primaria haran un desfile, pasacalle con disfraz alusivo al departamento de Ancach, estaremos contactando con la directiva del salón para ver como se podrá hacer dicho evento.

BALOTARIO PARA EL EXAMEN DE CIENCIA Y AMBIENTE MAÑANA

 

1.      Que es la reproducción.?

2.      Que permite la reproducción?

3.      En que consiste el ciclo vital de los seres vivos?

4.      Que significa reproducción sexual. ?

5.      Que significa reproducción asexual. ?

6.      Como se desarrolla la reproducción sexual de la flor?

7.      Nombra los órganos masculinos y femeninos de la flor?

8.      En que consiste la polinización?

9.      Como se desarrolla la reproducción asexual de las plantas. ?

10.  Que es la fecundación. (explica como puede ser en los animales). ?

11.  Realiza un cuadro escribiendo la diferencia entre animales vivíparos y ovíparos. ?

12.  Como se desarrolla la reproducción humana. ?

13.  Dibuja el organo reproductor masculino y femenino del ser humano. ?

14.  Que es la salud. ?

15.  Que son los alimentos. Menciona 10 alimentos. ?

16.  Que son los alimentos procesados. Menciona 10 alimentos nutritivos. ?

17.  Como debe ser una dieta balanceada?

18.  Que significa tener malos hábitos alimenticios. ?

19.  Que son las enfermedades bacterianas?

20.  Que son las enfermedades parasitarias. ?

21.  Que enfermedad proviene de una enfermedad parasitaria.?

22.  Que son los intoxicaciones. ?

23.  Que son las enfermedades virales. ?

24.  De que manera una persona puede respirar plomo. ?

25.  Como se ingiere el plomo en nuestro organismo. ?

26.  En que consiste el envenenamiento con plomo. ?

Nota: las respuestas las encontramos en el libro págs. 42-77

Indicaciones:

para dar exámen bimestral mañana de Ciencia y Ambiente tiene que haber realizado este balotario en el cuaderno.

Hoy se terminó el concurso de matemática, mañana se hara llegar la lista y fotografía de los alumnos que salieron ganadores.

La familia que reza unida, permanece unida

"El Rosario es, desde siempre, una oración de la familia y por la familia. Antes esta oración era apreciada particularmente por las familias cristianas, y ciertamente favorecía su comunión. Conviene no descuidar esta preciosa herencia. Se ha de volver a rezar en familia y a rogar por las familias, utilizando todavía esta forma de plegaria.

La familia que reza unida, permanece unida. El Santo Rosario, por antigua tradición, es una oración que se presta particularmente para reunir a la familia. Contemplando a Jesús, cada uno de sus miembros recupera también la capacidad de volverse a mirar a los ojos, para comunicar, solidarizarse, perdonarse recíprocamente y comenzar de nuevo con un pacto de amor renovado por el Espíritu de Dios.

Muchos problemas de las familias contemporáneas, especialmente en las sociedades económicamente más desarrolladas, derivan de una creciente dificultad para comunicarse. No se consigue estar juntos y a veces los raros momentos de reunión quedan absorbidos por las imágenes de un televisor. Volver a rezar el Rosario en familia significa introducir en la vida cotidiana otras imágenes muy distintas, las del misterio que salva: la imagen del Redentor, la imagen de su Madre santísima. La familia que reza unida el Rosario reproduce un poco el clima de la casa de Nazaret: Jesús está en el centro, se comparten con él alegrías y dolores, se ponen en sus manos las necesidades y proyectos, se obtienen de él la esperanza y la fuerza para el camino."

(Carta Apostólica "Rosarium Virginis Mariae", Juan Pablo II)

TAREAS

Seguimos practicando para el concurso de matemática mañana operaciones combinadas y problemas.

CONCURSO DE MATEMATICA

BASES DEL CONCURSO
I Etapa: Miércoles 13 de julio
Multiplicación por dos cifras.
división de dos cifras en el divisor
Operaciones combinadas incluyendo potencia (paréntesis).

II. Etapa: Jueves 14 de Julio
Operaciones combinadas incluyendo potencia (paréntesis).
Resolución de problemas

Premiación: Viérnes 15 de Julio.

ROL DE EXÁMENES BIMESTRALES

Viernes 15 de julio: Ciencia y Ambiente
Lunes 18 de Julio: Matemática
Martes 19: Comunicación
Miércoles 20: Personal
Juevenes 21:Inglés
Viernes 22: Religión.

Tareas
El día de hoy se trabajo un balotario en Ciencia y Ambiente de 27 preguntas que el alumno tiene que desarrollar y resolverlo en el cuaderno para el día viernes 15 que empieza el bimestral de esta área.
Se trabajo operaciones combinadas en el cuaderno, se dejo tarea.
Debe traer para mañana:
Una revista para trabajar un collage concurso fiestas patrias
Obligatorio traer un arreglo u adorno por fiestas patrias, periódico mural (nota en personal social).

LA PERSEVERANCIA

Cuando aconsejamos resistir, no es sólo una expresión de aliento para alguien que se encuentra en apuros, sino un buen consejo para alguien a quien le va bien en el mundo. Al guiar o animar a los demás, al mejorarnos a nosotros mismos, al consagrarnos de lleno a una causa más grande, la perseverancia es crucial para el éxito.

La perseverancia es un rasgo de carácter esencial para la progresión del ser humano. Muchas cosas buenas que se pueden hacer en este mundo se pierden en medio de titubeos, dudas, vacilaciones y falta de determinación.

La perseverancia también es esencial para quienes han optado por hacer el bien en el mundo actuando como tábanos. Sócrates, reconocido “Tábano” de la antigua Atenas, declaró con toda seriedad en su juicio que “mientras respire y tenga capacidad, no dejaré de practicar la filosofía, de exhortar y señalar a todos los que encuentre: Eres ateniense, ciudadano de la ciudad más grande, con la mayor reputación por su sabiduría y poder; ¿no te avergüenza, en tu avidez de poseer tanta riqueza, reputación y honores, no interesarte en la sabiduría ni la verdad, o el mejoramiento de tu alma?” Las insistentes exhortaciones de Sócrates irritaron a muchos atenienses, y fue condenado. Pero hay peores destinos, como Sócrates señaló; mientras que él sólo fue condenado a muerte, sus acusadores, con ese mismo acto, se condenaron a la maldad.

“Las carreras se ganan con tesón”, reza la moraleja de la conocida fábula de Esopo sobre la tortuga y la liebre. En su Vida de Sertorio, Plutarco cuenta que este gran soldado romano, mientras se desempeñaba como pretor en España en el primer siglo antes de Cristo, preparó una demostración para sus tropas con el mismo efecto, después de lo cual las interpeló de esta manera: “Como veis, soldados, la perseverancia surte mayor efecto que la violencia, y muchas cosas que no se pueden superar cuando están juntas ceden cuando se abordan una por una. La asiduidad y la perseverancia son irresistibles, y con el tiempo derrocan y destruyen a las mayores potestades, pues el tiempo es amigo y asistente de quienes usan su buen tino para aguardar su oportunidad, y enemigo destructivo para quienes avanzan a tientas y a locas”.

TAREA

Leer, aprender y hacer el libro de Personal Social de la pág, 80 a la 85 para el día martes 11

Se recuerda las tareas para este lunes:

Comunicación; Estilos y Religión (Exámen para este lunes).

LA VOCACIÓN

A excepción de las personas totalmente inválidas, todo ser humano tiene que servir para algo en la vida, lo difícil es saber para qué sirve cada individuo.

Si hay algo verdaderamente importante en éste mundo, es conocernos a sí mismos, raro es aquel que se conoce a sí mismo y aun cuando parezca increíble, es difícil encontrar en la vida a alguna persona que tenga desarrollado el sentido vocacional.

Cuando alguien está plenamente convencido del papel que tiene que representar en la existencia, hace entonces de su vocación un apostolado, una religión, y se convierte de hecho y por derecho propio en un apóstol de la humanidad.

Quien conoce su vocación o quien la llega a descubrir por sí mismo, pasa por un cambio tremendo, ya no busca el éxito, poco le interesa el dinero, la fama, la gratitud, su placer está entonces en la dicha que le proporciona el haber respondido a un llamado íntimo, profundo, ignoto de su propia esencia interior.

Lo más interesante de todo esto es que el sentido VOCACIONAL nada tiene que ver con el YO, pues aunque parezca extraño el YO aborrece a nuestra propia vocación porque el YO solamente apetece jugosas entradas monetarias, posición, fama, etc.

El sentido de la VOCACIÓN, es algo que pertenece a nuestra propia ESENCIA INTERIOR; es algo muy de adentro, muy profundo, muy intimo.

El sentido vocacional lleva al hombre a acometer con verdadero denuedo y desinterés verdadero las más tremendas empresas a costa de toda clase de sufrimientos y calvarios. Es por lo tanto apenas normal que el YO aborrezca la verdadera vocación.

El sentido de la VOCACIÓN nos conduce de hecho por la senda del heroísmo legítimo, aún cuando tengamos que soportar estoicamente toda clase de infamias, traiciones y calumnias.

El día que un hombre pueda decir la verdad: "YO SE QUIEN SOY Y CUAL ES MI VERDADERA VOCACIÓN", desde ese instante comenzará a vivir con verdadera rectitud y amor. Un hombre así vive en su obra y su obra en él.

Realmente sólo son muy pocos los hombres que pueden hablar así, con verdadera sinceridad de corazón. Quienes así hablan son los selectos aquellos que tienen en grado superlativo el sentido de la VOCACIÓN.

Hallar nuestra verdadera VOCACIÓN ES FUERA DE TODA DUDA, el problema social más grave, el problema que se encuentra en la base misma de todos los problemas de la sociedad.

Encontrar o descubrir nuestra verdadera vocación individual, equivale de hecho a descubrir un tesoro muy precioso.

Cuando un ciudadano encuentra con toda certidumbre y fuera de toda duda su verdadero y legítimo oficio, se hace por éste sólo hecho INSUSTITUIBLE.

Cuando nuestra vocación corresponde totalmente y en forma absoluta al puesto que estamos ocupando en la vida, ejercemos entonces nuestro trabajo como un verdadero apostolado, sin codicia alguna y sin deseo de poder.

Entonces el trabajo en vez de producirnos codicia, aburrimiento o deseos de cambiar de oficio, nos trae dicha verdadera, profunda, íntima aun cuando tengamos que soportar pacientemente dolorosos vía crucis.

En la práctica hemos podido verificar que cuando el puesto no corresponde a la VOCACIÓN del individuo, entonces sólo piensa éste en función del MAS.

El mecanismo del YO es el MAS. Más dinero, más fama, más proyectos, etc. etc. etc. y como es apenas natural el sujeto suele tornarse hipócrita, explotador, cruel, despiadado, intransigente, etc.

TAREAS

Mat.- Hacer la corrección del examen en el cuaderno.

Com.- Hacer el libro de Estillos Caligrafia hasta la página 37. Presentación. El día lunes 11

Religión.- Trabajar el libro toda la unidad 4. Estudiar esta unidad para el examen del día lunes 11. Estudiar catecismo. las oraciones del cristiano. págs. 46-48

EMPEZAMOS EL MES PATRIO

Estamos en la recta final del bimestre y empezando con nuestro mes patrio por ello doy las recomendaciones del caso:

A PARTIR DEL LUNES TODOS LOS ALUMNOS CON ESCARAPELA.
TRABAJAREMOS EN MATEMATICA BASTANTE DE LA CAPACIDAD DEL AREA DE MATEMATICA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
ESTAR PENDIENTES CON LOS EJERCICIOS O TAREAS QUE SE MANDEN A LOS CORREOS DE SUS HIJOS.

TAREAS

Mat.- Hacer libro págs. 126 a la 133
Com.- Hacer libro págs. 119
P.S. - Hacer tarea del cuaderno.

DECLAMACIÓN Y EL DIA DEL PAPA: SAN PEDRO Y SAN PABLO

CONCURSO DE DECLAMACIÓN

GRACIAS A TODOS MIS ALUMNOS POR EL GRAN CONCURSO DE DECLAMACIÓN




DIA DE SAN PEDRO Y SAN PABLO
Pensar que siempre hay una primera piedra antes de que se construya un edificio. Del mismo modo, hubo una primera cabeza de la Iglesia Católica: un pescador humilde que se llamó Pedro. Curiosamente su nombre significaba "piedra". Pedro era muy valiente. Recio y barbudo, juró defender y sacar la cara por Cristo en cualquier circunstancia. Al parecer, tampoco le faltaba vehemencia en sus palabras. Con los romanos cerca era probable que muy pronto demostrara esa lealtad. Pero llegado el momento, el gallo cantó luego que él negara tres veces a su maestro ante la inminencia de un castigo mayor. Pedro no jugó el rol de traidor en la historia de los apóstoles, pero su miedo lo hace más humano, y el arrepentimiento posterior lo emparenta con nosotros mismos.

Era un hombre, después de todo, con sus fortalezas y debilidades. Pedro fue el primero de los apóstoles que reconoció en Jesús al Mesías. "Tú eres el Cristo, el hijo de Dios vivo", le dijo sin miramientos y sin dudas. Jesús le respondió: "Bienaventurado eres, Simón porque esta verdad no te la ha revelado la carne ni la sangre, sino mi padre que está en los cielos. Y yo te digo que tú eres Pedro y sobre esta piedra yo edificaré mi Iglesia y el poder del infierno no prevalecerá contra ella. A ti te daré las llaves del Reino de los Cielos y todo lo que atares sobre la tierra será también atado en los cielos; y todo lo que desatares sobre la tierra será también desatado en los cielos". Pedro aceptó continuar con las enseñanzas de amor de su maestro. Pero la sombra de la vergüenza por el episodio de la negación lo siguió hasta la muerte.

Al momento de su condena pidió expresamente ser crucificado de cabeza porque no quería morir como lo había hecho su redentor. Era el 29 de junio del año 64. EL SOLDADO Y EL POETA El Papa es el vicario de Cristo en la Tierra y puede imponer leyes en su nombre, como mandamientos de la Santa Iglesia. Los demás obispos tienen la autoridad de los apóstoles. Según cuentan las doctrinas católicas, cuando Jesucristo eligió a San Pedro para que fuera Papa sabía que él cometería un grave pecado (el de la negación). A pesar de ello, no eligió a otro apóstol. Tras la muerte del Mesías, el día de Pentecostés, cuando los discípulos estaban reunidos, aparecieron unas lenguas de fuego que se repartieron sobre ellos. Entonces Pedro, como jefe de la asamblea, salió al balcón y empezó a predicar. Ese día se hicieron cristianos más de tres mil personas. Tras difundir las enseñanzas de Jesús por muchos lados, San Pedro partió hacia Roma, que entonces era la capital del mundo, y fue obispo por 25 años hasta su muerte.

El caso de Pablo es un poco distinto. Nació en la ciudad de Tarso, en el Asia Menor, de familia de judíos, de la tribu de Benjamín y de la secta de los fariseos. Su otro nombre era Saulo y fue educado en la rigidez de las doctrinas fariseas. Pablo nunca conoció personalmente a Jesús, pero tras el episodio de la crucifixión viajó a Jerusalén. Allí descubrió con sorpresa que los seguidores de Cristo se habían extendido, así que emprendió una feroz persecución contra ellos. Pablo salió para Damasco con la orden de apresar y llevar a Jerusalén a los seguidores de Jesús. Pero en el camino, una luz deslumbrante lo derribó del caballo y oyó una voz que le dijo: "Saulo, Saulo ¿por qué me persigues?". Él preguntó: "¿Quién eres tú?" y la voz le respondió: "Yo soy Jesús, el que tú persigues". Pablo añadió: "¿Señor, qué quieres que yo haga?" y Jesús le ordenó que fuera a Damasco. En ese momento, Saulo quedó ciego y estuvo así por tres días.

En Damasco, un discípulo de Jesús lo instruyó y lo bautizó. Pablo recobró la vista, dejó de ser fariseo y empezó a ser un apóstol cristiano. Tras una serie de viajes, aventuras y desventuras, Nerón mandó matar al apóstol cortándole la cabeza. El martirio sucedió en el lugar conocido como las Tres Fuentes. Una antigua tradición cuenta que cuando la cabeza de Pablo cayó al suelo dio tres golpes y brotaron tres fuentes de agua.

TAREA

Esta tarea para el día Jueves

Matemática:

Hacer en el cuaderno los ejercicios de división. El recuadro de la pág. 113 en el cuaderno.

Hacer el libro págs. 111 a 113 y 120 a 125.

FELIZ DESCANSO, FIESTA DE GUARDAR.OBLIGATORIO IR A MISA.....

FELICITACIONES A TODOS

EL DIA DE HOY SE REALIZÓ EL CONCURSO DE DECLAMACIÓN INTERNA DEL AULA. FUE TODO ACONTECIMIENTO MUY BONITO QUE LA MAYORIA DE ALUMNOS, PARA NO DECIR TODOS, SE PREPARAÓN NOTABLEMENTE.
TAMBIÉN FUE MUY AGRADABLE EL CONPARTIR QUE TUVIMOS CON LOS ALIMENTOS NATURALES (FRUTA Y VEGETALES). HOY SE APRENDIÓ MUCHO.

TAREAS
Hacer las operaciones combinadas en el cuaderno.

MAÑANA CONCURSO DE DECLAMACIÓN

Mañana tenemos el concurso de declamación, la única tarea es saber muy bien su poesía y saberla declamar. Nota en comunicación en tres capacidades.

NOTA
El día de hoy se les entrego su libreta de avance del segundo bimestre, lamentablemente por error humano, se tuvo que recoger nuevamente. El día de mañana se estará haciendo entrega de las mismas correctamente.
Pido mil disculpas por este impase.
Prof. Gonzalo

MOTIVACIONES PARA DECLAMAR

¿Qué es declamar?
La declamación también es el arte de recitar en el teatro, el discurso pronunciado de forma vehemente o un discurso en general.

El concepto de declamación puede referirse al arte escénico en general, como la danza o el teatro. Implica la existencia de un público que escucha y observa las acciones representadas por los artistas.

Como disciplina artística, la declamación es una interpretación que busca la armonía entre la voz, el significado de las palabras, la música, los gestos y el movimiento corporal.

La declamación aparece vinculada a la retórica. Esta es una disciplina que analiza los procedimientos y las técnicas que se utilizan en el lenguaje, en especial aquellas que se usan con fines estéticos o persuasivos además de comunicativos.

TAREA
Empezar a practicar su poesía y la forma como la va a declamar

DECLAMANDO UN POEMA

La declamación es un arte escénico como lo son el teatro y la danza, en el sentido que se desarrolla frente a un público que observa y escucha, que participa siendo testigo ocular y auditivo del arte representado. Es cierto que una declamación puede grabarse y su audio puede ser escuchado – como se escucharía una obra de teatro – pero algunos comentarán que se pierde mucho del arte escénico sin la imagen visual del declamador.

Podríamos decir que la declamación es la interpretación de un poema, buscando profundizar su mensaje con el uso armonioso de la voz y la sutileza del gesto y la mímica. La declamación busca cautivar al espectador para que vibre con el sonido y significado de las palabras, acentuando con el gesto, la mímica y el movimiento aquellos versos o palabras que destaquen el sentimiento y la emoción contenida en el poema. Muchos autores han tratado de diferenciar declamación y recitación, aunque en la actualidad ambos términos se utilizan como sinónimos. Estos autores hacen énfasis en que la recitación excluye el uso del gesto y mímica, concentrando todo su arte en la voz y su modulación, muy parecido a la lectura de poemas, solo que haciendo la diferencia que en la recitación se memoriza el poema y se carece de atril. En el siglo XIX y principios del XX esta diferencia era muy notoria en cuanto la interpretación corporal dentro de la declamación era muy expresiva, con mucha mímica, desplazamientos en escena, uso de elementos visuales y en algunos casos el uso de varios disfraces en el curso de una misma declamación. Todo esto ha ido desapareciendo en la declamación moderna y en la actualidad la declamación clásica es considerada excesiva y teatral.

TAREAS
En comunicación hemos empezado el día de hoy el proyecto: Declamando un poema. Fue a base de la lectura que hicimos hoy de MARIANO MELGAR Y SU POESÍA. El concurso de declamación se estara efectuando este jueves semifinalistas y el viernes finalistas.
Cada alumno vaya preparando un poema para poder declamarlo. Obligatorio.
En matemática iniciamos esta cuarta unidad con la división. Realizar el ejercicio que se dejó en el cuaderno.
En Ciencia y Ambiente se ha dejado a cada alumno traer para este jueves un producto consistente en fruta o vegetal. Cada alumno ya esta especificado lo que tiene que traer.
SE RECUERDA QUE ESTAMOS EN LA CAMPAÑA ESTA SEMANA DE QUE TODA PRENDA QUE TENGA EL ALUMNO O ALUMNA TIENE QUE ESTAR IDENTIFICADO. ASI MISMO EL USO DEL SOMBRE ES OBLIGATORIO. PUEDE HABER SANCIONES FUERTES POR EL INCUMPLIMIENTO EN ESTE SENTIDO.

FELICITACIONES EL DIA DE HOY

El día de hoy todos nuestros alumnos reciben felicitación por su gran comportamiento en la visita cultural al Museo de la Recoleta. Fue un honor ser su profesor, porque hicieron quedar muy bien a todos, especialmente a su colegio.

No hay tareas.

El día de mañana por este blog haré una mención especial por todos los papás de nuestro salón.

ATTE

El tutor

ESTUDIAR COMUNICACIÓN

Alos alumnos se les ha dejado ejercicios en el área de comunicación que les servirá exclusivamente para el exámen de mañana.

Hacer el libro hasta la pág. 101
Hacer en el cuaderno, la definición de texto ilustrativo y un ejercicio del mismo
Hacer el cuadernillo de trabajo hasta la pág. 47

ATTE

Tutor

QUE ESTUDIAR PARA EL EXAMEN DE MATEMATICA

Debe estudiar
Propiedades de la multiplicación
Cuando es al cuadro y cuando es al cubo
Multiplicación por una y dos cifras
operaciones combinadas suma, resta, multiplicación, no entra potenciación
resolucion de problemas con estas operaciones básicas



ATTE

Tutor

MAÑANA EXAMEN DE PERSONAL SOCIAL

Estudiar toda la unidad donde se involucra los derechos y los deberes.
Trabajar lo que es norma y responsabilidad.
Los deberes del estudiante, del profesor, del director, etc.
Mucha lectura del libro guia.

LAS OPERACIONES COMBINADAS

¿Cómo se resuelve una operación combinada?



1.° Se resuelven las operaciones que hay dentro de los paréntesis.
2.° Se calculan las multiplicaciones.
3.° Se realizan las sumas y las restas.


TAREAS
Desarrollar las operaciones combinadas que salieron mal en el examen de hoy en el cuaderno. Ojo. este examen debe estar pegado en el cuaderno. Practicar estas operaciones para el día lunes.
Se dejo un cuestionario en Ciencia y Ambiente, resolverlo en el cuaderno y de esta manera podrá estudiar para el exámen del dia lunes.

ROL DE EXAMENES DE PROCESO

A continuación queridos padres de familia pongo de su conocimiento el rol de los examenes de proceso que se estarán tomando la proxima semana:

LUNES 13 Ciencia y Ambiente
MARTES 14 Personal Social
MIERCOLES 15 Matemática
JUEVES 16 Comunicación
VIERNES 17 Religión.

Las tareas de hoy es trabajar en el cuaderno de matemática las operaciones combinadas que hayas hecho mal. Practicar para mañana examen de los mismo de hoy.
En religión terminar la lectura de Hc 9, 1-17 en el cuaderno.

TAREA

El día de hoy tuvimos examen de matemática. los alumnos que sacaron A, B y C tienen que muy aparte de la corrección del exámen en el cuaderno tienen que inventarse 20 multiplicaciones y resolverlas, que estas multiplicaciones sean con dos digitos, así como se tomaron en las cinco multiplicaciones de hoy día.

En comunicación hay que avanzar trabajando el libro hasta la pág 91. (Mañana no hay esta área) ya que mañana se trabajará sólo matemática y personal social.

En religión terminar las páginas que estuvimos trabajando en el salón. Revisión el día jueves 09.

No olvidarse que por favor a partir de mañana será muy estricto el uso del sombrero. Puede ser que el alumno hasta lleve papeleta amarilla sino toma las recomendaciones del caso.

ATTE

EL LIBRO DE MATEMÁTICA

Hoy se entregó el nuevo libro de matemática, sin costo alguno. Este libro es el mismo que hemos venido trabajando desde inicios de año, tan solo se ha modificado algunas cosas para mejorar el aprendizaje de nuestros hijos.
El libro se entregó con la condición de que se entrege el libro viejo. Hoy lo llevan para ser forado para mañana.

TAREAS
Libro de matemática pág. 99 a 104 (sólo el libro).
Religión Libro págs. 52 a la 56. Hacer en el cuaderno las citas bíblicas que existen en el pág 53.

EL LIBRO DE MATEMÁTICA

Hoy se entregó el nuevo libro de matemática, sin costo alguno. Este libro es el mismo que hemos venido trabajando desde inicios de año, tan solo se ha modificado algunas cosas para mejorar el aprendizaje de nuestros hijos.
El libro se entregó con la condición de que se entrege el libro viejo. Hoy lo llevan para ser forado para mañana.

TAREAS
Libro de matemática pág. 99 a 104 (sólo el libro).
Religión Libro págs. 52 a la 56. Hacer en el cuaderno las citas bíblicas que existen en el pág 53.

¿QUÉ ES UN BLOG COMO ESTE?

Se trata de una aplicación que facilita la publicación en la web mediante la automatización de los mecanismos de creación de contenidos. Cuando instalamos uno de estos sistemas de gestión de contenidos, se crea toda la estructura de la página web y sólo tenemos que configurar sus opciones para personalizarla.

El blog educativo o informativo como este, es uno de los más habituales en la Red, pues la información está muy demandada. Este tipo de blog filtra los contenidos de otros blogs o páginas web para ofrecer a sus lectores sólo la información o las noticias que se adaptan a su temática, y resulta muy útil por cuanto la información se encuentra muy dispersa en la Web.

Nuestro blog es un medio de información que trata de aclarar algunas ideas con respecto a la formación de nuestros hijos... por tanto es importante saber ¿cuántos padres entran a este blog?. Así que haremos nuestro primer CENSO. Lo que tienen que hacer es enviar este mensaje a mi correo (Si somos partícipes de este blog por nuestro hijo/a ........................................................ Atte. ---------------------------) Mi correo se vuelve a repetir gonzalo.suclla@profesores.com

TAREAS

Se ha tomado nuevamente un exámen de resolución de problemas, además se ha entregado una práctica para realizarse en el cuaderno. Deberá estar para el día lunes en matemática en el cuaderno el desarrollo de esta práctica entregada con sus respectivas operaciones, el exámen de hoy pegado con las correcciones correspondientes y estudiar practicando los 12 problemas hechos estos dos últimos días.

En comunicación hacer el cuadernillo de trabajo hasta la página del tema alfabeto calificado el día de hoy.

Traer una bolsa de plastilina para Ciencia y Ambiente el día lunes.

La autonomía es la base del aprendizaje durante toda la vida.

Se fortalece a medida que los niños se van dando cuenta de que la responsabilidad por sus acciones les pertenece a ellos mismos. Pero para ello, es indispensable que padres y educadores se comprometan para educar a los niños en dicho valor.

He aquí unas ideas que contribuirán a este logro:

1. Tanto en la casa como en el colegio, los niños necesitan responsabilidades como: Recoger el desorden de su cuarto, vestirse solos, comer solos, llevar el plato a la cocina, empacar el morral del colegio etc.

2. Si su niño se equivoca, hable con él sobre lo que pasó, qué consecuencias debe enfrentar y qué se puede hacer la próxima vez.

3. Ser claros y consecuentes con las reglas que imponemos en el hogar. Los límites deben ser claros y con consecuencias lógicas.

4. Enseñarles a esperar su turno.

5. Estimularlos con comentarios positivos sobre sus logros (por pequeños que sean).

6. Limite los regalos para ocasiones especiales, no para premiar buenos comportamientos.

7. Involúcrelos en la compra y elaboración de la lonchera.

8. Invítelos a participar en la planeación de eventos y paseos familiares.

9. Enséñeles información sobre ellos mismos y su familia: teléfono y dirección del hogar, profesión de papá y mamá etc.

10. Invite a sus amiguitos a casa y deje que vayan a otras casas de visita.

11. Déjelos que se equivoquen, aún en las tareas.

12. Permítales manejar su propio tiempo libre.

13. Limite el tiempo y los programas de TV y converse con ellos sobre lo que ven.

14. Establezca horarios y rutinas claras.

15. Confíe en las capacidades de los niños.

16. Exija una hora de dormir que les proporcione nueve o diez horas de sueño.

Un niño de 8 años está en capacidad de:

• Amarrarse los zapatos.
• Mantener su habitación limpia y organizada.
• Dar y traer razones.
• Dar cuenta de sus cosas.
• Administrar una mesada semanal.
• Colaborar con las tareas domésticas.
• Solucionar sus propios problemas cotidianos explorando distintas estrategias.
• Memorizar las rutinas domésticas.
• Levantarse con el despertador y alistarse para el colegio solo.

TAREAS
Hoy se hizo una practica evaluativa de problemas, se pegó en el cuaderno. Los problemas mal desarrollados tenian que desarrollarlos en el cuaderno.
En comunicación se hizo el primer percentil, se pega en el cuaderno, y se hace la corrección. Repetir 10 veces la palabra y además buscarla en el diccionario.

CÓMO ESTIMULAR LA ATENCIÓN DE UN NIÑO DE 8 A 9 AÑOS

A medida que los niños crecen, su capacidad de atención mejora, pero la concentración no es solo cosa de la edad, también se puede aprender.

Un ambiente propicio
Cuando existen dificultades a la hora de mantener la atención, es importante crear un ambiente propicio y una predisposición adecuada por parte del niño. Para ello es conveniente:
• Buscar un espacio adecuado a la actividad que va a realizar. En el caso del estudio, debe tratarse de una zona bien iluminada, silenciosa y aireada. Conviene que se trate siempre del mismo espacio; de esta forma, con el tiempo se produce una asociación –por ejemplo, escritorio-estudio–, que predispone a la persona hacia una actitud acorde con lo que va a hacer y, por tanto, de mayor concentración.
• Preparar previamente aquello que se vaya a necesitar. Las constantes idas y venidas en busca de algo rompen la concentración.
• Evitar distracciones como la televisión, la radio o el ordenador, si no se necesita para la tarea. La música tranquila puede ayudar a algunas personas a concentrarse, pero nunca se debe poner música con canciones, ya que seguir la letra dificulta la atención sobre la tarea.
• Fijarse objetivos a corto plazo. Aunque tengamos en mente una meta lejana, como puede ser aprobar bien el curso, siempre hay que tener objetivos cercanos. De esta forma, facilitamos la planificación que es una de las bases de la atención. Además, al ver con más facilidad como se van cumpliendo esos objetivos la motivación aumenta.
• Subrayar, hacer esquemas, resumir o leer ayuda a mantener la concentración. Es muy importante para los niños que tienden a distraerse con el aburrimiento.
• Aumentar la motivación con comentarios positivos. A estas edades, además, es fundamental que el niño aprenda a “autoreforzarse”, es decir, que él mismo se felicite y se sienta orgulloso por el trabajo bien hecho a la vista de los resultados.
Juegos que ayudan
Los juegos pueden ayudar a los niños a mejorar su capacidad de atención de una forma divertida y sin darse cuenta. Algunas de estas actividades lúdicas son bien conocidas como el rompecabezas, colorear con números o copiar dibujos, realizar memos de parejas con naipes o dominós, resolver acertijos, relacionar textos con dibujos, buscar distintos elementos en un dibujo o aprender poemas y canciones.

TAREAS
Comunicación: Terminar el ejercicio del cuaderno. Mañana práctica evaluativa de este tema.

EL HÁBITO DE ESTUDIOS

El hábito de estudio es un paso imprescindible para desarrollar la capacidad de aprendizaje del niño y para garantizar el éxito en las tareas escolares. Aunque este hábito empieza a establecerse hacia los siete u ocho años, depende de otros hábitos (concentración, orden, atención..) que han de fijarse antes.
Un niño que ha crecido respetando límites, rutinas y hábitos (sueño, alimentación, higiene..) no presentará muchas dificultades cuando afronte la tarea de adquirir el hábito de estudiar. Sin embargo, aquél que no ha conocido rutinas, límites ni orden le será muy difícil adquirir un hábito como el del estudio que exige concentración y atención.
El hábito de estudio se adquiere a fuerza de repetirlo. No es necesario esperar a que el niño tenga deberes o exámenes. Lo ideal sería que, desde pequeño, se acostumbrase a concentrarse en una tarea durante un rato con el fin de ir entrenando esta facultad.
Desde pequeño, se puede acostumbrarle a estar cada día concentrado unos minutos e ir aumentando el tiempo poco a poco. Para ello, actividades como dibujos, puzzles, cuentos, poemas infantiles, adivinanzas y cualquier tipo de tarea que le exija concentración y memorización además de que le guste. Es muy importante que acabe toda aquella tarea que comience.

Para iniciar el hábito de estudio, habrá que respetar cuatro reglas básicas:

• Hacerlo siempre en el mismo lugar.
• Tener todo el material de trabajo al alcance de la mano.
• Planificar o estimar de antemano el tiempo que se dedicará a cada tarea.
• Hacerlo siempre a la misma hora: durante la semana las primeras horas de la tarde y los fines de semana en las horas posteriores a levantarse, serán los momentos más aconsejables.
   
   TAREAS
  En matemática hacer tarea del cuaderno: Inventarse 3 problemas muy parecidos a los ya trabajados y resolverlos.
  En comunicación hoy se dió el nuevo percentil ortográfico. Practicar y estudiar estas palabras, se evalúa a partir de mañana todos los días. La palabra mal escrita se repetirá 10 veces y además se buscará su significado en el diccionario.
  En Personal Social. Asignación, presentarlo aparte (en computadora con sus dibujos a mano). Tema: Los derechos del Niño. (Presentación este viernes 03 de junio).

LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Una de las mayores dificultades con las que se encuentra un alumno de educación primaria, cuando inicia el proceso de resolución de problemas matemáticos, es el aprendizaje del método a utilizar. Se presupone que el alumno ya conoce la suma, resta, multiplicación y división. La tendencia habitual, por parte del estudiante, es preguntar, después de leer el enunciado del problema, si es de sumar, o de restar, o de…

Para iniciar al alumno en el proceso de resolución hay que obligarle a realizar los pasos siguientes:

1. Lectura comprensiva del problema
   Es, tal vez, una de las fases más complicadas. Las dificultades de aprendizaje en lengua (vocabulario pobre, reducida capacidad de expresión, lectura comprensiva bajo mínimos…), hacen que muchos niños no entiendan el enunciado del problema. Existe además la costumbre de no leer el texto completo.
   El profesor debe obligar al alumnado a que lea y trate de entender el enunciado (es normal que lo deba leer más de una vez). Para ello debe comprobar que el estudiante sabe perfectamente lo que el problema dice y lo que pregunta. Sin mirar el texto, el alumno explicará al profesor el enunciado del problema.
2. Relación de los datos
   En el cuaderno en que va a resolverlo, el alumno debe señalar de forma esquemática, utilizando el letrero DATOS, la información, generalmente en forma de números, que le da el problema.
3. Especificación de preguntas
   Debe indicar también, en un apartado denominado PREGUNTAS, lo que tiene que averiguar respetando el enunciado.
4. Presentación
   Deben indicarse las operaciones con todos los pasos necesarios para la resolución.
5. Operaciones
   Siempre que no sea posible el cálculo mental, el alumno debe reflejar por escrito todas las operaciones que necesitó para resolver el problema.

TAREAS
En matemática resolver los problemas que se han escrito en el cuaderno. Los cuatro primeros se hizo en el cuaderno los demás hasta el 11 es la tarea.
En comunicación hacer la pág 79 de libro.
En Ciencia y Ambiente terminar el cuaderno y hacer el libro de la pág 53 a la 55 (Presentación el día jueves 2 de junio).

¿Por qué siempre se evalúa?

La evaluación es un proceso permanente de información y reflexión, que consiste en seleccionar información referida de como el alumno va adquiriendo información, parte de su aprendizaje. Esto permite emitir juicios de valor por parte del profesor que oriente a tomar decisiones en favor del alumno.

La próxima semana se desarrollará en este blog el taller Aprender a Estudiar, que ayude a los alumnos a conseguir hábitos de estudio. Este estará siempre acompañado de sus tareas

TAREAS

EL DÍA DE HOY SE ENTREGÓ LA EVALUACIÓN DE MATEMATICA Y COMUNICACIÓN, AMBOS SE PEGARON EN SU CUADERNO. En comunicación terminar la producción escrita en el cuaderno, que intervenga dentro del cuento una poesía. Toda inventada por favor, acompañar con un dibujo relacionado al cuento.

En matemática, se ha dejado multiplicaciones a los alumnos que han sacado A, B y C. No a los de AD, que son 3. Si alguno de los papás necesite ejercicios más para practicar en casa. Me puede escribir a mi correo gonzalo.suclla@profesores. com para enviarle a su correo y uds. lo puedan imprimir y hacerlos practicar y trabajar.